为深入探讨音乐学院课堂教学的创新与发展，提升音乐学院的教学质量，“弦歌问道-音乐学院教学观摩研讨会”于2025年2月17日-19日通过线上交流的方式举行。此次研讨会汇聚了本学期所有课堂教学的相关资料，参会人员共同围绕音乐教学的前沿理念、教学方法的创新实践等关键议题展开深入交流与研讨。教师通过参与研讨，了解到不同的教学方法、策略和技巧，在与同行交流教学中的问题及解决方案的过程中，更新了自己已有的知识体系，增强了专业素养，同时发现自身教学的优点和不足，有针对性地进行改进和提高。

在三天的教学观摩环节中，共有25位教师展示了本学期第8-11周的课程内容及精彩的示范课。周燕院长的《中国音乐史与鉴赏》，以其独特的教学方法和生动的讲解，引导学生深入理解音乐作品的内涵，分析了通过现代化教学手段带领学生互动的有效方式；褚晓冬副院长的《中国传统音乐》，则注重培养学生课前预习、课上参与、课后知识延展的能力，让学生们在实践中不断提升对中国传统音乐的深刻体会；刘传波、张瑾、冯冶冰三位老师的《钢琴伴奏与弹唱》，巧妙地运用创新教学手段，将抽象的音乐理论知识与歌曲的弹奏与演唱相结合，从而达到激发学生学习兴趣和积极性的教学效果。观摩活动中，参会人员围绕示范课展开了热烈的讨论。大家纷纷表示，通过观摩研讨活动，不仅学到了许多实用的教学方法和技巧，也对音乐教学有了更深入的思考。老师们从专业的角度对示范课进行了点评，肯定了教师们在教学中的创新尝试和取得的成绩，同时也提出了一些宝贵的建议：

（一）教学方式转变：从知识传授到能力培养

老师们要逐步改变教学方式，减少单纯的知识灌输，更加注重学生能力的培养。如在音乐理论课程中，可以组织学生开展音乐作品分析研讨会，让学生在讨论中提升分析和批判性思维能力；在实践课程里，增加创意表演任务，锻炼学生的创新和舞台应变能力；鼓励所有任课教师积极探索多样化的教学方法，通过案例教学、项目驱动等方式，引导学生主动学习、深入思考，真正将知识内化为能力。

（二）明确课程目标与毕业要求的对应关系

老师们要明确课程目标与毕业要求的指标点的对应关系，目前教学大纲中课程目标设定不够明确，且在教学内容推进过程中缺乏有效规划。接下来，各教研室要组织专项研讨，深入解读专业毕业要求，明确每门课程在达成这些要求中所承担的具体任务。每位老师都要重新审视并完善课程大纲中的课程目标，确保目标明确、可衡量、与毕业要求紧密相关。在教学过程中，要根据课程目标合理安排教学内容和教学活动，有计划、有步骤地推进教学，让学生在完成课程学习后，能够切实达到相应的能力标准。

（三）优化PPT制作

PPT作为重要的教学辅助工具，目前存在更新不及时、设计不规范和美观性不足的问题。老师们要重视PPT的制作，根据教学内容的更新和教学方法的改进，及时对PPT进行优化。在设计上，遵循简洁明了的原则，确保文字简洁、重点突出；合理运用图片、音频、视频等素材，增强视觉效果，提升学生的学习兴趣。同时，注意色彩搭配协调，字体格式统一，使PPT整体更具规范性和美观性，更好地服务于教学。

（四）强化课程思政融入

针对课程思政流于形式的问题，老师们要重新规划。在教学整体设计上，将课程思政贯穿始终。如在音乐史课程中，讲述中国近现代音乐发展时，不只是简单提及红色音乐作品，而是系统梳理其创作背景、社会影响，让学生理解音乐在特定历史时期凝聚民族精神、鼓舞斗志的作用；在所有的理论和技能性课程中，从课程导入、知识讲解到课后作业，都要巧妙融入思政元素，形成连贯、系统的课程思政教学体系，避免生硬插入，真正让学生在学习音乐知识技能的同时，受到思政教育的熏陶。

此次“弦歌问道-音乐学院教学观摩研讨会”的成功举办，为音乐学院的教师们提供了一个学习与交流的平台，对推动音乐教学的创新与发展具有重要意义。相信在全体音乐教育工作者的共同努力下，音乐学院的教育教学质量将不断提升，为培养更多优秀的音乐人才做出更大的贡献。

文字整理 | 栗琳

编辑 | 张微微

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