“五育融合”是当下深化教育教学改革进程中的关键内容，它与学生全面发展目标的实现息息相关。为了让师生深入领会“五育融合”的理念，明晰新教材歌曲中的音乐审美体验，拓宽音乐学院师范专业学生的音乐学科视野，11月8日，音乐学院邀请千山区教师进修学校的音乐教研员于城富老师在新理化楼五楼音乐厅举办探索“五育融合”理念下初中新音乐教材中歌曲的音乐审美体现讲座。学院音乐学科教学教师、研究生秘书、2022级学科教学（音乐）研究生以及音乐学（师范）专业本科学生共同参与了本次讲座。

讲座期间，于老师以新教材中的歌曲为切入点，着重阐述了歌曲的审美特点以及即兴弹唱能力的培养这两方面内容。

在音乐审美方面，于老师细致入微地剖析了新教材里《歌唱祖国》《彩色的中国》和《青年友谊圆舞曲》等歌曲的审美特点与价值。他强调，在音乐教学过程中，教师要善于从音乐教材中挖掘美的元素，通过创设音乐情景让学生感知美，从歌词里提炼美，借助编创活动来表现美，并且融合传统艺术以升华美。

在弹奏方面，于老师指出教师的即兴弹奏能力对学生审美听觉的培养和提升有着直接的影响。他详细介绍了歌曲弹奏的构成要素，包括旋律、和弦、织体、音色等，并现场向同学们展示了《长江之歌》《鸿雁》《月之故乡》等歌曲的各种和弦即兴伴奏。

最后，于老师分享了自己多年音乐教学的宝贵心得。他认为，教师可以运用音乐专业技能去解决教学中的重点和难点；借助学具来培养学生自主学习音乐的能力；将音乐实践和编创作为学生表现音乐的途径；让审美活动贯穿于整个课堂教学，从而提升学生对美好事物的感知能力。

此次讲座，不仅让音乐学院的师生深入理解了“五育融合”理念与新教材歌曲音乐审美体验之间的紧密联系，还为师范专业学生提供了丰富的教学实例与宝贵的教学经验。这有助于学院音乐学科教学教师在今后的教学中更好地引导学生挖掘教材中的美，提升学生的音乐审美素养，同时也为研究生和本科学生在未来的音乐教育事业发展中奠定了坚实的理论与实践基础，对推动音乐学院师范专业的教育教学发展有着积极而深远的意义。

文字整理 | 张潇

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