为拓宽师生学术视野，普及音乐治疗前沿知识，11月27日至29日，音乐学院在合唱教室成功举办了音乐治疗系列讲座。本次活动特邀大韩音乐治疗协会教育理事李真姬博士主讲，由鞍山师范学院音乐研究所所长邬诺娃教授主持，音乐学博士刘俊书翻译，音乐学院师生代表齐聚现场，共探音乐治疗的独特魅力。

首日启幕：夯实基础，学用相融

11月27日，系列讲座拉开帷幕。上午，李教授以“音乐治疗的概念及领域”为主题，系统讲解其定义、历史与“治疗关系至关重要”等基本原则。结合案例，介绍在自闭症儿童、老年人等群体中的应用场景，明确治疗师资质与职业伦理，最后分享音乐治疗中的沟通技巧与咨询实践要点，让师生建立起逻辑完整、内容全面的系统认知。

当日下午，讲座聚焦“音乐治疗的主要理论”。在讲解完对应知识点后，李教授开展分组实践活动，引导各组开展方案创作。现场讨论氛围热烈，教师们积极交流想法、碰撞思维，在沉浸式实践中深化了对音乐治疗理论的理解与运用，切实感受理论与实践融合的学习价值。

晚间，进行了合唱发声专题讲座。李教授结合声乐教学经验，从姿势、呼吸、发声技巧、声音管理等方面进行实操指导，为合唱团学生提供科学的嗓音训练方法，助力提升合唱表演专业水平。

次日深耕：解构理论，精研方法

11月28日，讲座进入理论深化与方法传授阶段。上午，李教授以“音乐治疗涉及的心理哲学”为主题，系统梳理精神分析心理学、个体心理学等关键流派，详解弗洛伊德的无意识理论、冰山模型与防御机制，对比弗洛伊德与阿德勒的人性观差异，重点阐释阿德勒“横向人际关系”“共同体感觉”等核心观点，为师生搭建起音乐治疗的心理理论框架。

当日下午，“音乐治疗方法论”讲座聚焦实操应用。李教授全面介绍了以人为中心疗法、行为性音乐治疗、理性情绪行为疗法等主流方法，通过巴甫洛夫经典条件作用、斯金纳操作性条件作用等实验案例，深入分析了强化、行为塑造等技术逻辑；结合理性情绪行为疗法ABCDE模型，演示如何通过调整认知改善情绪反应，让师生掌握多种实用治疗工具。

终日落地：聚焦临床，赋能实操

11月29日，讲座聚焦临床应用场景。上午，“音乐治疗的临床对象”专题中，李教授先明确儿童、青少年、老年群体等核心服务对象及障碍的定义，再结合DSM诊断标准分享适配方法论，针对不同群体给出节奏训练、“音乐记忆唤醒法”等实操方案，强调结合文化背景与个体偏好选曲。

当日下午，李教授围绕“音乐治疗临床病症类型及作用”展开讲解，解析认知、情绪、身体功能等各类障碍的干预机制，分享典型临床案例。随后，师生进行分组实践活动，聚焦4岁自闭症儿童，设计个性化治疗计划，深化实操应用。

系列讲座尾声，音乐学院院长周燕进行总结。她感谢李教授的精彩分享，强调讲座构建了“理论—方法—临床”三位一体的知识体系。周院长指出，音乐治疗作为艺术与医学、心理学深度融合的领域，具有重要的社会价值与发展潜力。她鼓励全体师生以此次学习为起点，持续深耕音乐治疗领域的学术研究与实践创新，不断探索学科前沿，挖掘音乐治疗的多元价值与应用边界。

本次系列讲座内容丰富，涵盖基础理论、心理支撑、实操方法与临床应用等多个维度，为师生提供了系统学习音乐治疗知识的平台。参与师生纷纷表示，讲座打破了对音乐功能的固有认知，感受到艺术与心理学、医学融合的魅力。音乐学院将以此次活动为契机，持续推进音乐治疗领域的学术探索与实践应用，为师生搭建更多优质交流平台，让音乐治疗的力量惠及更多群体。

网络排版及发布 | 张若晨 王瑞晗

摄影 | 代鹃鸿 李 艺

一审一校 | 代鹃鸿 李 艺

二审二校 | 张微微 褚晓冬

三审三校 | 徐铁军