为深入理解音乐学科课程标准内容，音乐学院副院长褚晓冬于11月12日在302教室，举办了“聚焦核心素养 凸显美育功能”2022年艺术课程标准“音乐”学科标准解读的讲座，学院音乐学科教学教师、研究生导师以及2022级学科教学（音乐）研究生参加了本次讲座。

在讲座过程中，褚院长从新课标修订的指导思想、主要变化以及教学实施中的重点与难点三个重要方面进行了深入解读。

在课标的指导思想与价值取向方面，褚院长详细阐述了新课标坚持德育为先、突出素养导向、强化学生主体、优化课程内容、体现音乐特点的指导思想。这一思想体系为音乐学科教学在新时代下的发展提供了明确的方向，强调在音乐教育中不仅要传授音乐知识和技能，更要注重学生品德修养、综合素养的提升，尊重学生的主体地位，同时展现音乐艺术的独特魅力。

在新课标修订的主要变化方面，褚院长概括为“3+3+1”的形式。其中，“3变化”涉及课标名称、学段划分以及课程设置的改变。这些变化体现了义务教育阶段音乐学科在课程体系中的重新定位，以更好地适应不同阶段学生的发展需求。“3增加”将舞蹈、戏剧以及影视内容纳入音乐学科范畴，丰富了教学内容；增加学业质量要求，为教学成果评估提供更精准的依据；增加教师培训与教学研究，有助于提升教师的专业素养。“1聚焦”，即核心素养的聚焦，明确了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养目标在音乐教学中的核心地位。

在教学实施的重点与难点方面，褚院长指出，要坚持育人为本，强化素养立意，将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。这要求教师在教学过程中善用多种媒体，把继承传统与创新发展有机结合起来，激发学生的创新潜力。

此外，褚院长还将音乐学科的艺术课程标准与研究生论文写作相结合，强调论文写作应以新课标为导向，深入挖掘音乐学科核心素养与美育功能在教学实践中的体现，关注音乐课程标准修订带来的课程体系、教学内容、教学评价等多方面的变革，从而提升研究生对音乐学科教育发展趋势的把握能力，增强在音乐教育领域进行深入研究与创新实践的能力。

此次讲座聚焦音乐学科核心素养，凸显美育功能。不仅有助于教师深化课程标准的理解，创新教学方法，而且有助于提升学生审美能力，增强创新意识，促进文化素养与身心健康的共同发展。同时，讲座也对学校完善美育体系、营造艺术氛围有着积极的推动作用，有助于学校在“五育并举”的教育理念下共筑全面发展的新篇章。

文字整理 | 张潇

编辑 | 张微微

排版 | 张原子昂 张若晨

审核 | 褚晓冬 徐铁军