10月25日，一场关于论文写作与教育实践深度融合的研讨活动在音乐学院302教室热烈展开。作为研究生校外实践导师，鞍山市教师进修学院音乐教研员齐丽艳老师与音乐学院的研究生们齐聚一堂，在“研教互促”理念的引领下，携手探索论文写作的新路径，以加强学术研究与基础教育的紧密联系，为基础音乐教育增添新的活力。

本次指导交流会聚焦研究生论文中的音乐教学设计部分，旨在确保理论与实践的良好衔接。齐老师在交流中首先强调了论文中教学活动设计的重要性。她指出，教学目标是教学活动实施的方向和预期成果，是教学设计的核心与最基础、最关键的环节，对整个教学的方向和过程起着决定性作用。在教学设计时，必须明确教学要达成的目标，做到重难点突出、目标清晰，并且要突出音乐学科的特色。

其次，齐老师提到教学设计要遵循艺术课程标准，从节奏、节拍、旋律、速度、力度等音乐要素入手，将教学内容融入其中。

最后，齐老师针对不同类型的课程给出了具体建议。在歌唱课中，教学设计不仅要让学生学会唱歌，还要掌握歌曲节奏、体会歌曲情感。例如，可以通过设计画各乐句旋律线的方式来教唱旋律，帮助学生认识音高和旋律走向，为歌唱学习奠定基础。而在欣赏课中，要注重有效聆听的设计，同时进行曲式结构分析、关注力度、速度、情绪的变化，重视音乐体验，她特别提到奥尔夫音乐教学法是促进学生音乐体验的实用方法。

经过深入的交流探讨，研究生们收获颇丰。他们不仅拓宽了学术视野，还掌握了将理论知识转化为教育实践的方法，达成了学术与实践的双赢。这一活动提升了研究生的综合素质，也为基础音乐教育的发展提供了新的思路与策略，充分体现了“双赢探索”的深远意义和显著成效。相信同学们会在学术能力和实践能力两方面不断努力前行，为教育事业贡献更多力量。

文字整理 | 张潇

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